转载 | 重庆华绣中等专业学校:体教融合“开花结果”

时间:2024-05-29 点击次数:1290


 

在体教优势上谋篇,在融合培育上发力。近年来,重庆华绣中等专业学校认真贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展教育方针,全面推进学校“专业技能+高考升学”并举的发展思路,以“运动训练(教育类)专业”建设为突破口,以“三强化”工作为举措,着力培养文化基础扎实、竞技能力过硬、实战经验丰富、创新意识显著的升学、就业并进的实用型体育人才。

该校国防班学生开展对战训练。重庆华绣中等专业学校供图

强化教师队伍打造

“学校依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》,全面适配专任专业课教师具有中等职业学校教师任职资格。”重庆华绣中等专业学校校长陈涛介绍,学校注重“文化”教师与“专业”教师均衡搭配,通过“选优”“引优”“招优”三种途径,科学合理引进体育专业教师,全面优化教师结构。同时通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训等方式,培养专业带头人,打造一支在运动训练领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

据悉,该校积极探索艺体教师科学高效的研修培训方式,采取分层培训、专题研修、片区研修、网络学习,实施体育教师全员研修培训。目前,该校体育专业课教师具有高级专业技术职务人数达20%,“双师型”教师61%。学校篮球、排球、足球、武术、棒垒球、田径以及认证培训、顶岗实习等专任教师9人,兼职教师5人,本专业生师比为达到18:1。

强化体育工作评价

为全面构建教学工作评价体系,重庆华绣中等专业学校特别制定了《体育教育教学工作专项考核评价办法》,通过建立健全“学生学习结果评价机制”和“教师教学成绩考核激励机制”,双向驱动,促进学生全面发展。

其中,体育教学培养内容包括:一是满足学生体育特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统体育等多元化需求内容;比如通过讲解体育知识点、体育文化,让学生了解体育比赛和体育运动规则、知识,培养学生的审美能力。二是满足学生考大学需要的体育专业基础和专业技能需求内容,积极组织学生参加田径、武术、棒垒球、篮球等各种团体项目训练和比赛。

“学校就教师体育学科的评价,主要是学科知识评价和学科技能评价两方面。”该校执行校长任刚介绍,对体育学科知识的评价,主要通过实践技术评价和理论知识评价等,评价学生对知识的掌握情况;学科技能评价,则以实践测评为主,同时兼顾了学生的差异化和参加本校以及市、区相关体育赛事获奖情况。“由学校评估小组通过进课堂、看材料、听汇报、问卷等方式,分项赋分。”该校副校长杨超说。

强化教学质量管理

“针对学生原有基础的差异性和市场对体育人才要求的需求性及高考升学要求专业捷能的必备性,课程设置旨在于培养学生的专业应用能力,通过合理的资源配置,提高教学质量。”陈涛表示,该校建立了《体育课程构成汇总表》和《体育教学进程总体安排表》,进一步突出专业技能培养目标。学校体育教育突出以体育运动理解与感知为核心,注重学生的文化底蕴与情感、运动体验,充分利用体育教育经验、师资结构等优势,对体育课程进行大胆地改革与创新,以不同的方式方法培养学生运动竞技能力和艺术审美观念,全面提高学生的综合素质,使艺体课程更具文化底蕴和独特特色。

据悉,该校积极鼓励教师运用现代教育技术与艺体课堂教学有效整合,通过案例教学、情景教学、模块教学法、任务驱动法、角色体验法、小组讨论等多种教学手段和教学方法,激发学生的学习积极性,促进课堂教学效果最优化。为加强体育特长生培养,学校建立了体育特长生发展档案,实时跟踪培养,学校延伸培养通道,组建了体育运动兴趣小组,通过因材施教发展每一名学生的优势潜能,培养了一批批学有专长的优秀艺体特长生。


学校学子代表获重庆市第八届中职学校学生田径运动会男子100米第一名。重庆华绣中等专业学校供图

据介绍,该校从开设运动训练升学班级3年来,2023年6月参加首届西部职教基地运动会中职组男子足球11人制获第三名;2023年11月参加重庆市中等职业学校学生棒垒球比赛和重庆市青少年棒垒球锦标赛获男子组三等奖;今年4月参加重庆市第八届中职学校学生田径运动会,学生唐帮浩斩获男子100m第一名,以10秒93的成绩打破记录,学生唐帮浩、唐瑜、杨子恒、刘江睿在男子4*100m接力赛以44秒87的成绩获第九名,打破记录;2021级学生罗婉容参加今年武术单招,被提前预录黄河科技学院。目前,该校学生中有国家级田径二级运动员4名,准田径一级运动员1名。

陈涛表示,学校将进一步加强学校艺体硬件设施建设,加强校园文化建设,优化艺体教师队伍,强化学校内涵发展,唱响“高位求进”的发展基调,努力把学校建设成为“永川教育名牌、永川职教名片”,实现“读艺体专业,升品牌大学,创品位生活”的艺体工作目标。(林果 胡丁文)

 

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